Paper uniasselvi

Trabalhos X EGEM Relato de Experiência

X Encontro Gaúcho de Educação Matemática 02 a 05 de junho de 2009, Ijuí/RS

DESAFIOS DA ENSINO/APRENDIZAGEM MATEMÁTICA

GT 06 – Formação de professores de matemática: práticas, saberes e desenvolvimento profissional Vanessa dos Santos Pacheco – UFRGS – [e-mail]
Resumo: Alguns alunos não apresentam um bom aproveitamento do que foi ensinado e, em algum momento durante o desenvolvimento escolar, as dificuldades, o desinteresse e a falta de compreensão vêm à tona e toda importância desse aprendizado poderá ser questionada. Relacionar estratégias metodológicas de ensino, para que o aluno tenha melhor motivação/aprendizagem é o objetivo principal do presente trabalho. Na disciplina de Laboratório em Educação Matemática, do curso de Licenciatura em Matemática da UFRGS, a aluna foi à sala de aula a fim de mostrar aos alunos que a matemática pode favorecer seu desenvolvimento, principalmente quando os conteúdos são contextualizados, favorecendo a aquisição de novos conhecimentos. Para isso, alunos do ensino médio da cidade de Porto alegre – RS, que freqüentavam laboratório de matemática na sua escola, a fim de melhorarem seus rendimentos escolares, foram submetidos a aulas que os fizessem refletir sobre situações que os rodeiam, na busca de que vislumbrem a aprendizagem da matemática, levantando sempre situaçõesproblemas que os instiguem. Os resultados dessas assessorias, observados a partir das avaliações feitas em aula, vieram ao encontro do esperado, motivados, os alunos tornaram-se estudantes mais autônomos, buscando, agora o conhecimento. Palavras - chaves: desenvolvimento escolar; estratégias metodológicas; aprendizagem da matemática.

Introdução Na disciplina de Laboratório em Educação Matemática, do curso de Licenciatura em Matemática da UFRGS, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, o grande objetivo é inserir, os graduandos, no ambiente escolar. E foi com turmas do Ensino Médio que esse primeiro