Paper Infancia e suas Linguagens 1

INFÂNCIA E SUAS LINGUAGENS

Adriana Freitas Miranda de Camargo
Cristiane Andrade Rosa
Gislene Cácia Teixeira
Franciele Baldo Bernado dos Santos
Silvia Helena Melo Bonilha

Profª Perpétua Aparecida Albuquerque Dutra
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Curso (PED 094) – Seminário Interdisciplinar – Infância e suas Linguagens
01/07/2015

RESUMO

É necessário coragem para assumir o “brincar” como primordial no trabalho junto às crianças de 0 a 6 anos, mas também é preciso que essa postura seja abraçada por toda equipe escolar, e não somente pelo professor de sala de aula.
Outrossim, abordamos percepções de como o brincar faz parte do momento histórico e cultural da criança. Nessa dinâmica aprendemos que, para aprender a brincar, é preciso em primeiro lugar, não querer brincar, pois, brincar é o ultimo reduto de espontaneidade que a humanidade tem.