OS DILEMAS DA DOCÊNCIA DE PROFESSORES INICIANTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

OS DILEMAS DA DOCÊNCIA DE PROFESSORES INICIANTES DE EDUCAÇÃO
FÍSICA ESCOLAR
Introdução
Existe um consenso em que a prática pedagógica integra diversos tipos de conhecimentos e/ou saberes que são elaborados ao longo do exercício da docência
(LOURENCETTI; MIZUKAMI, 2002). Assim, os professores incorporam ou mesmo se apropriam de experiências variadas, conhecimentos, teorias, crenças, etc. As autoras ainda destacam que integram também a prática pedagógica, as dificuldades, os problemas, as contradições, os conflitos. Em algumas situações vivenciadas, os professores parecem sentir-se impotentes, limitados para agir.
Outro autor também chama a atenção para o fato de que:
Os problemas da prática profissional docente não são meramente instrumentais; todos eles comportam situações problemáticas que obrigam a tomada de decisões num terreno de grande complexidade, incerteza singularidade e conflitos de valores. As situações que os professores são obrigados a enfrentar (e a resolver) apresentam características únicas, exigindo, portanto, respostas únicas: o profissional competente possui capacidade auto-desenvolvimento reflexivo
(NÓVOA, 1992, p,27).

Lampert (apud LOURENCETTI; MIZUKAMI, 2002) vê o professor como um dilemma manager, ou seja, alguém que tem a função de intermediar interesses contraditórios num trabalho que é construtivamente ambíguo. Ao explicar o sentido do termo manager, a autora chama para o fato de que a capacidade de invenção ou improvisação é uma parte necessária do repertório do gestor de dilemas. Segundo ela, o gestor é alguém que é capaz de encontrar um caminho para fazer alguma coisa e a ação e as invenções estão unidas no processo de gestão. Outro aspecto apontado pela autora é que, no ensino, os dilemas são freqüentes, porém não facilmente resolvidos. Se o professor reconhece que tem um dilema, mas não sabe o que fazer, o fato de reconhecer ou admitir faz diferença para solucionar as situações. O gestor de dilemas aceita o