Origami

INTRODUÇÃO

Escolhi o assunto do Origami, uma arte milenar japonesa, por conhecer esta técnica há algum tempo e saber que esta oferece recursos para auxiliar o desenvolvimento cognitivo e motor de todo aquele que dele se utiliza. Entendo que os professores são os mediadores no processo de aprendizagem. O trabalho com dobraduras de papel é um recurso pertinente para auxiliar o professor nos conteúdos a serem trabalhados em sala de aula, como fonte de visualização espacial de um objeto, cujas explicações se encontram nos livros, ou seja, ver o que está se lendo. Diante dessas informações formulei a seguinte questão problema: Em que medida o trabalho com dobraduras de papel (origami) pode contribuir para o desenvolvimento cognitivo motor do aluno do Ensino Fundamental? Para desenvolver esta pesquisa, estabeleci os seguintes objetivos: Analisar as contribuições da com dobraduras de papel (origami) para o desenvolvimento do aluno do Ensino Fundamental. Para que isso aconteça formulei algumas questões que são: • O que é arte? • Como e onde iniciou esta tradição artística das dobraduras? • O que os teóricos dizem sobre o ensino de arte no Ensino Fundamental? • O que diz o PCN sobre o ensino de artes? • Quais as etapas do desenvolvimento infantil, e o processo de aprendizagem? • Quais as características pedagógicas das dobraduras de papel? • Quais os resultados possíveis das atividades com as dobraduras de papel para o desenvolvimento e a aprendizagem? O Origami, arte milenar japonesa, oferece recursos para auxiliar o desenvolvimento cognitivo motor de todo aquele que dele se utiliza, por ser um fascinante mundo de criação. Seu uso milenar tem contribuído para o desenvolvimento e melhor qualidade de vida para o ser humano. Seu uso e aplicação enquanto técnica pode auxiliar e contribuir para o desenvolvimento infantil. Este estudo pretendeu enfocar crianças de 1ª a 4ª serie do Ensino