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OFICINA DE AUXÍLIO-TAREFA
1. JUSTIFICATIVA

Sabendo que a escola tem como principal objetivo a aprendizagem dos conteúdos curriculares, o principal objetivo do professor ao preparar uma tarefa de casa para o aluno é que este crie o hábito do estudo em casa e, assim, tenha mais facilidade de memorizar e compreender os conteúdos trabalhados em sala de aula.
Para isso, precisamos situar a Lição de Casa como atividades que representem uma oportunidade de auto- aprendizagem, auto-conhecimento, de reflexão, expressão e crescimento pessoal do aluno. Devido a isso, as tarefas não devem ser repetitivas ou mecânicas, pelo contrário, o aluno aprende muito mais quando suas atividades são contextualizadas, ou seja, aprendemos pelo significado que atribuímos ao conteúdo estudado, pela capacidade adquirida para poder compreendê-lo, pelo seu uso nas situações de vida, pelo envolvimento que podemos ter com o objeto de estudo. O hábito de estudo, ou melhor, o gosto pelo estudo é adquirido quando o aluno experimenta o desejo de conhecer e o que isto lhe traz de crescimento pessoal.
Atendendo a LDB 9394/96, nossa escola oferece ampliação da carga horária diária dos alunos dentro da escola, proporcionando-lhes uma educação em tempo integral, com isso buscamos uma melhoria efetiva na qualidade da aprendizagem individual.
Nossa proposta é estabelecer um vínculo mais profundo entre aluno-aprendizagem, que desperte nele a vontade de aprender, para tanto reservamos uma Oficina que promova essa relação, fazendo uso de metodologias que promovam a reflexão sobre conteúdos curriculares, instigando o espírito investigador que toda criança traz dentro de si.
Essa proposta da Oficina de Auxílio Tarefa procura o envolvimento de toda a escola (professor da escolaridade, professor da oficina e supervisores), mas também se preocupa com a participação da família nesse processo e é por esse motivo que daremos o destaque que a tarefa de casa merece na formação de nossos alunos.
Cada tarefa