Necessidades Educativas Especiais

escola da comunidade mahometana

Tema: Necessidades Educativas Especiais

Disciplina: Piscologia

Professor: Lina

Classificação: (_______)

Assin.: (_________________)

Alunos: Mobin Siraj, Faruk Chiste, Irshad Hanif, Nelson Valimamde
12ª Classe – Turma LB – Nºs 5, 8, 9, 12

Maputo, 24 de Setembro de 2013
Índice

1. Introdução
Neste presente trabalho, falaremos sobre as Necessidades Educativas Especiais, o seu conceito, os seus tipos, como diagnosticar e como lidar com uma pessoa que necessita destes cuidados especiais.
Durante muito tempo viveu-se a exclusão escolar das crianças com Necessidades Educativas Especiais na nossa sociedade. Quando se tratavam de deficiências severas, as crianças eram normalmente inseridas em escolas especiais, o que acontecia quando havia apoio por parte da Segurança Social ou boas condições financeiras familiares. Caso contrário, as crianças não iam à escola permanecendo em casa com as suas famílias. Com o passar dos anos e a crescente necessidade de instruir todas as crianças em ambiente escolar inclusivo, surge a Educação Especial nas escolas regulares, baseada no lema “Escola para todos”.
O conceito de Necessidades Educativas Especiais passou a ser conhecido em 1978 a partir da sua formulação no "Relatório Warnock", apresentado ao parlamento do Reino Unido, contudo, ele somente foi adoptado e redefinido a partir da Declaração de Salamanca, pela UNESCO em 1994.

2. Conceito
A Educação Especial é uma vertente da escola moderna que surgiu com a reestruturação das escolas regulares para atender às necessidades de todas as crianças. Na Educação Especial inserem-se todos os alunos que, quer por deficiência física, motora ou mental, ou por problemas cognitivos e de aprendizagem, não conseguem acompanhar o ensino regular, para além destas, as crianças desfavorecidas também estão incluídas e por isso têm que ter uma “Educação Especial”, sendo inseridos nas Necessidades Educativas Especiais.