Necessidade da língua portuguesa

KUSNER ORIGINAL
ARTIGO RLS ET AL.

ESCRITA

ORTOGRÁFICA: ANÁLISE DO
DESEMPENHO ORTOGRÁFICO DE UNIVERSITÁRIOS
Rosa Lise de Sousa Kusner; Graciela Inchausti de Jou; Valéria Oliveira Thiers; Brasílio Ricardo Cirillo da Silva

RESUMO – Este estudo investigou, mediante um ditado de palavras isoladas, o desempenho ortográfico de 88 universitários. Os resultados apontaram que apenas 25% dos estudantes escreveram corretamente todas as palavras, enquanto que 75% deles cometeram erros diversos. A análise dos tipos de erros cometidos indicou que houve mais erros contextuais do que arbitrários. Os resultados também corroboraram que 12 anos de escolaridade não garantem o domínio da norma ortográfica. Conclui-se que deve ser repensado o ensino explícito das regras ortográficas.
UNITERMOS: Estudantes universitários. Ortografia. Redação.

INTRODUÇÃO

Ultimamente, o baixo desempenho ortográfico dos estudantes brasileiros tem ficado em evidência, mediante os resultados publicados pelo Programa Internacional de Avaliação de
Alunos - PISA (2000; 2003)1. Estes resultados confirmam, de certa forma, as queixas evidenciadas na mídia sobre a escrita ortográfica dos estudantes, desde o ensino fundamental até o ensino superior. A procura de atendimento em

Rosa Lise de Sousa Kusner – Pedagoga; Especialização em Psicopedagogia; Mestrado em Psicologia (PURS);
Psicopedagoga Clínica.
Graciela Inchausti de Jou – Psicóloga; Especialização em Psicologia Infantil; Mestrado e Doutorado em
Psicologia do Desenvolvimento (UFRGS); Professora
Titular da PUCRS.
Valeria O. Thiers – Psicóloga; Especialização em
Neuropsicologia; Mestrado e Doutorado em Psicologia
(USP).
Brasilio Ricardo Cirillo da Silva – Graduação em
Ciências Contábeis; Especialização em Pesquisa e
Análise em Estatística; Mestrado em Educação
(PUCRS); Professor Adjunto da Faculdades Integradas
Ritter dos Reis e PUCRS.

clínicas psicopedagógicas, também, compõe o mesmo panorama. Escrever