MODELOS DE LETRAMENTO E AS PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO

MODELO IDEOLÓGICO
Todas as práticas de letramento são aspectos não apenas da cultura mas também das estruturas de poder na sociedade. (pág. 38)
Modelo que admite a pluralidade das práticas letradas, valorizando o seu significado cultural e contexto de produção. Rompendo definitivamente com a divisão entre o “momento de aprender” e o “momento de fazer uso da aprendizagem”

Eventos de Letramento
Heath (1982), designa qualquer atividade em que a escrita esteja presente como parte do processo de interação. Para Barton (2010 [1994]), os eventos são a unidade básica de análise, visto que um evento é qualquer ocasião na vida cotidiana em que a escrita tem algum papel.

Práticas de Letramento
Práticas de letramento, conceito designado por Barton (2010 [1994]) como as maneiras com que as pessoas participam dos eventos de letramento, foi proposto por
Street (1988) com o intuito de dar conta das implicações sociais e culturais sobre as quais os eventos se instituem.
Para Barton (2010 [1994]), os seres humanos participam de uma atividade em que a escrita esteja presente trazendo conhecimento cultural. Nesse sentido, enquanto os eventos são atividades fotografáveis, as práticas não o são.

Metáfora de Hamilton (2000)
Eventos de letramento
(em síntese: usos visíveis da escrita)
Hamilton (2000) utiliza a metáfora do iceberg para distinguir eventos e práticas de letramento. Segundo a autora, os eventos são a ponta do iceberg, parte visível, de onde podemos inferir as práticas, base submersa.
Práticas de letramento
(implicados os modos de vida, os valores, as ideologias...) Modelo ideológico de letramento:
• Implica estudar o maior ou menor domínio da escrita, considerando o que as pessoas fazem com a escrita nos entornos sociais e culturais em que elas se inserem – para que finalidades a escrita serve em suas vidas diárias.
• Os homens usam de modo diferente a língua escrita, dependendo de onde vivam, de quem sejam, daquilo com que se ocupem. Há questões de
identidade