METODOLOGIA DE PROJETOS DE PESQUISAS

METODOLOGIA DE PROJETOS DE PESQUISAS
TEXTO A
Conforme afirma Clot (2007), quando se faz intervenção no quadro da Clínica da Atividade, a preocupação é com a ação e não com a pesquisa, uma vez que na ação não se faz pesquisa. Quando se objetiva desenvolver o poder de agir não se pode fazer pesquisa. O clínico da atividade, para o autor, é um provocador, que busca saber onde se encontram os recursos do profissional para que este possa se desenvolver. R: O Texto A utiliza uma argumentação demonstrativa embasada no discurso de uma autoridade, discurso esse que é reformulado pelo Autor. Essa reformulação do discurso tem a finalidade de fundamentar uma afirmação. TEXTO B
Para Jodelet (1989, p.36) representação social é “uma forma de conhecimento, socialmente elaborado e compartilhado, tendo uma finalidade prática e concorrente à construção de uma realidade comum a um conjunto social”. R: O Texto B utiliza-se do discurso de uma autoridade para sustentar a definição do que é “Representação Social”
TEXTO C
Um dos maiores desafios dos estudantes universitários diz respeito ao processamento de textos acadêmico-científicos. Para vencer esses desafios, muitas das vezes, os estudantes recorrem a instrumentos didáticos que os auxiliem, sobretudo, na produção desses textos. No entanto, o funcionamento discursivo de textos acadêmico-científicos, como, por exemplo, a monografia exigida para conclusão de cursos de graduação, não tem sido um tema abordado nos diversos manuais de metodologia científica que circulam nas universidades. Tais obras têm se pautado na estrutura convencional de gêneros como resumo, resenha, artigo, projeto, monografia, entre outros, com vistas a possibilitar a formulação de um conjunto de regras que organizam a produção desses gêneros. Em geral, a primeira preocupação dos autores desses compêndios é a questão do método e da forma. Evidenciam a forma, o recipiente ao qual deve acomodar-se o conteúdo, a ciência, o conhecimento. No entanto, essas