mETODOLOGIA DE ENSINO

METODOLOGIA DE ENSINO

GLAUCIA MARTINS
Prof(a). Erica Nanusi Semensato
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Bacharelado em Pedagogia
10/07/2014

RESUMO

Muitos são os questionamentos e discussões a respeito do papel da escola na educação, mas, é preciso vê-la além de somente transmitir conhecimentos aos alunos. Sendo a escola conhecida como “instituição do saber”, a mesma exerce uma enorme importância por toda a sociedade. Por tamanha importância, necessita-se olhar além do que os olhos podem ver e ensinar os alunos a pensarem sobre o mundo, a sociedade na qual estão inseridos e o mundo das diferenças/descriminações para dar subsídios aos alunos ao enfrentem essas adversidades da vida.

Palavras-chave: Educação; Docente; Método.

1 INTRODUÇÃO

O Conhecimento é o elemento básico a ser trabalhado na educação, por ser o centro norteador da nossa prática pedagógica. Está vinculado à ética, às atitudes e aos valores que atendem ao compromisso filosófico da Instituição, isto é: à formação do ser e do conviver aspectos que humanizam e dão significado ao conhecimento científico.

2 METODOLOGIA DE ENSINO

Método é uma palavra que vem do latim methodus, que quer dizer “caminhos para se chegar a um fim, para se alcançar um objetivo”. Representa a maneira de conduzir o pensamento e as ações para se atingir uma meta preestabelecida.
A educação, o processo educativo, também, se quiser chegar a seus objetivos, tem de agir metodicamente, isto é, metodologicamente.
Portanto,
Metodologia do ensino, pois, não é nada mais do que o conjunto de procedimentos didáticos, representados pelos seus métodos e técnicas de ensino que visam levar a bom termo a ação didática, que é alcançar os objetivos do ensino, e conseqüentemente, da educação, com mínimo esforço e máximo rendimento. (Giuseppe,1983, p. 284).

Então podemos dizer que a método de ensino é conjunto de procedimentos lógicos e psicologicamente ordenados, de que se vale o professor