memorial

PROGRAMA PROFUNCIONÁRIO

MÓDULO IX

MEMORIAL

Recordo-me de uma situação que aconteceu quando estudava na 2º série, em que tinha uma professora que não dava nenhum tipo de abertura para os alunos, mesmos estes sendo ainda alunos pequenos, para ela os alunos tinham que aprender tudo naquele momento em que ela estava explicando, se a gente perguntasse alguma coisa depois ela já brigava, dizendo que não prestávamos atenção no que ela dizia, uma professora que nunca tinha uma demonstração de carinho para com os alunos, e então a única forma de sanarmos as duvidas era um ajudar o outro, um aluno tentando repassar ao outro aquilo que havia aprendido. Hoje como funcionária da educação e tendo alguns anos de experiência como professora, vejo como aquela professora pode ter comprometido a vivência escolar de alguns daqueles alunos, pois não são todos que tem a mesma facilidade para assimilar os conhecimentos, e temos de respeitar o tempo de cada um. Este capítulo estudado nos ajudou a criar uma visão que não tínhamos, pois aprendi a compreensão da psicologia no papel de um educador ou qualquer outro funcionário da escola, a melhor compreensão das nossas crianças, e juntamente a tudo isso passar o valor que a escola tem em nossa.
Como ainda não tenho filhos pude observar o desenvolvimento de minha sobrinha e ver muitas semelhanças com as teorias de Wallon. Primeiro durante a fase da gravidez onde a criança tem total dependência fisiológica, mas já é capaz de apresentar algumas reações devido a estímulos exteriores, que se refere ao Período da Vida Intrauterina. Logo após do nascimento ao primeiro ano de idade a criança depende de si própria em relação a respiração e regulação de temperatura corporal, mas no restante tem total dependência da mãe. Neste período ela já