Litosfera

A importância das diretrizes na formação teórica e prática do professor de educação infantil As diretrizes curriculares nacionais da educação básica reúnem princípios, fundamentos e procedimentos para orientar as políticas publicam na área da elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas curriculares. Devemos considerar que a criança centro do planejamento curricular,é sujeito histórico e de direitos que, nas interações ,relações e praticas cotidianas que vivencia ,constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende,observa, experimenta, narra, questiona e constrói, sentidos sobre a natureza e a sociedade produzindo cultura. Da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum ao meio ambiente e as diferentes culturas, identidades e singularidades.dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito á ordem democrática.da sensibilidade da criatividade,da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestação artística e culturais. A educação infantil e suas primeiras etapas da educação oferecidas creches ,pré escolas caracterizam como o espaço institucionais não domestico. Constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados . São aceitas crianças na faixa etária de 0 a 5 anos nos períodos de turnos diurnos com jornadas integral ou parcial, regularizados e supervisionados por órgão competentes do sistema de ensino e submetidos a controle social.
O incentivo a curiosidade, exploração, o encanto o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e a natureza ,o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de musica,artes plásticas e gráficas, cinema,fotografia,dança,teatro, poesia e literatura. A criação de procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças , sem objetivo de seleção,