LITERATURA INFANTIL

ANHANGUERA – VITÓRIA-ES
CURSO: PEDAGOGIA – 5º PERÍODO
DICIPLINA: ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSORA: MARIA CLOTILDE BASTO

NOME DAS ALUNAS:

ATPS
METODOLOGIA E ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL

TUTOR PRESENCIAL: ENIR LUIZ DE BARROS

VITÓRIA – 2014
INTRODUÇÃO
Este trabalho consiste em fazer com que o educador compreenda o sistema educacional brasileiro. É fundamental para o professor conhecer como tem sido construído o sistema educacional, é importante entender que o Brasil ainda não possui um sistema nacional de educação, embora as leis que regem o ensino no país façam referência a sistema de ensino, não existe um sistema nacional em falta de articulação entre os vários sistemas de ensino existentes nas esferas administrativas. No sentido administrativo, ao quais as leis educacionais se referem, entende-se a expressão “sistema de ensino” como o conjunto de instituições de ensino, sem constituírem uma unidade, é interligado por normas, por leis educacionais e não por uma intencionalidade. Em 1996 é promulgada a nova LEI E DIRETRIZES DE BASES DA EDUCAÇÃO, destacando a inclusão da educação infantil como primeira etapa de uma educação básica. Atualmente a educação brasileira é regida conforme preza a Constituição Federal seguida da LDBEN/96(lei e diretrizes de bases da educação nacional). Assim a educação deve ser organizada de acordo com cada nível do governo. Portanto o Governo Federal, os estados, o distrito federal e os municípios devem administrar cada qual seu sistema de ensino, ficando com a missão de cuidar, manter, gerar fundos e toda a questão financeira do seu sistema educacional. A LDBEN/96 trás em seu titulo V, determina que a educação componha dois níveis: Educação Básica, formada pela educação infantil, pelo ensino fundamental (tendo caráter obrigatório e atualmente duração de nove anos) e ensino médio e em um segundo momento a educação superior. A primeira etapa da educação básica