Licenciado

ALGUNS MODOS DE PENSAR A
EDUCAÇÃO
A educação, ao longo da história, caminhou de braços dados com a filosofia. A maioria das práticas pedagógicas, senão a totalidade, carrega implicitamente uma determinada filosofia. Podemos fazer uma analogia dessa afirmação com a figura de um iceberg: aquilo que aparece na superfície é muito menor, comparado ao volume de gelo que está submerso. As correntes filosóficas referem-se a uma realidade educacional que se encontra oculta. O que se mostra é a ação educativa: as metodologias de ensino, os planos de aula, a grade curricular, etc. Por detrás dessas realidades, encontramos o que nós denominamos de correntes filosóficas.
Muitas vezes, essas correntes filosóficas se misturaram e deram origem a pedagogias híbridas, com influências de vários pensadores. Estudar alguns desses filósofos e ver o que eles escreveram acerca da educação, pode nos ajudar a compreender a origem de alguns problemas que ainda hoje enfrentamos na ação educativa. Nesta Unidade, preferimos trabalhar com os textos dos próprios filósofos. É importante que você tenha contato com os textos que eles mesmos escreveram e somente após essa leitura, possa ler outros textos, comentários que outros estudiosos fizeram acerca dos escritos desses filósofos.
Por essa razão, a estratégia que utilizaremos nesta quarta unidade é diferenciada.
Apresentaremos uma breve introdução para cada um dos textos e, logo em seguida, indicaremos a leitura do texto filosófico. No ambiente virtual de aprendizagem da
UFPB Virtual, você encontrará apresentações didáticas e sugestões de links, que poderão servir de apoio para um aprofundamento ou até mesmo para um ulterior debate.
Os textos que aqui indicamos para estudo estão disponíveis na biblioteca do Pólo
Municipal de Apoio Presencial. São eles:
1. ROUSSEAU, J-J. Emílio. São Paulo: Difel, 1968. Livro II.
2. KANT, I. (1996). Sobre a pedagogia. Piracicaba, SP: Editora Unicamp, p. 1136.
3. DEWEY, John. Vida e