LER E VER, VER E LER

UNIP INTERATIVA
LER E VER, VER E LER
RELAÇÃO ENTRE CONTÚDO E EXPRESSÃO

CLACI HEINRICHS
27/09/2014

Considere a relação entre “conteúdo e expressão” em um texto não verbal, em termos do percurso do olhar. “Diria que se olhar para uma pintura é equivalente a ler, uma leitura em que devemos não só transformar as palavras em som e sentido, mas as imagens em sentido e história. Alberto Manguel (Lendo Imagens)

RESUMO

No presente trabalho, analisamos uma tela do pintor barroco Manoel da Costa Ataíde, que retratou episódios da vida de Cristo, por meio da semiótica plástica ou visual, a qual constitui um desdobramento da semiótica greimasiana (ou francesa). O principal objeto de nossa investigação é o Semi-simbolismo, definido como um tipo de relação significante que decorre da articulação entre os dois planos que formam o texto: o plano de conteúdo e o plano de expressão. Como as relações semi-simbólicas se dão entre categorias dos dois planos, nossa abordagem inclui o exame do plano de conteúdo, formado pelo percurso gerativo de sentido, e do plano de expressão, que, no caso da pintura, inclui dimensões relacionadas à espacialidade, à luz, à cor e à forma, sem perder de vista contribuições relevantes da histórica da arte (como a análise iconográfica). (Re)encontramos, no plano de conteúdo dos textos/telas de Mestre Ataíde, categorias que “atravessam” o discurso religioso (cristão) como um todo, mas que foram magistralmente trabalhadas pelo barroco, tais como as oposições fundamentais /humanidade/vs/divindade/ e /vida/vs /morte/ ou temáticas, como perdição vs salvação. Essas categorias do plano de conteúdo, homologadas às categorias do plano de expressão, que se situam nas dimensões topológica (central vs periférico), foto-cromática (claro vs escuro, cores quentes vs cores frias) e eidética (dilatado vs contraído), constroem relações semi-simbólicas, responsáveis pelos efeitos de sentido gerados no/pelo texto. Dessa maneira, o