Leitura

LER: CONHECER O PASSADO, ENTENDER O PRESENTE, PROJETAR O FUTURO

RESUMO

O presente trabalho tem por objetivo apresentar aos professores de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental do Estado do Paraná reflexões sobre o trabalho com a leitura envolvendo alunos de 5ª série, numa proposta que visa despertar o interesse do aluno pela leitura. Outro objetivo é mostrar a experiência resultante do projeto de Intervenção Pedagógica realizada por meio do Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE 2009, promovido pela Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED), em parceria com a Universidade Federal do Paraná. Atualmente, despertar o interesse pela leitura tornou-se tarefa complicada e desafiadora. O ambiente escolar é permeado de leituras muitas vezes sem significado para o aluno. Sendo assim, as atividades propostas na construção do material didático buscaram pesquisar novas formas de despertar no aluno a necessidade e o interesse espontâneo pela leitura, seja esta de qualquer natureza ou indicação. Sair dos moldes predeterminados exige do professor empenho e dedicação, pois o nosso aluno busca constantemente respostas e significados para tudo que lê e ouve. Propor um trabalho com a leitura em que o interesse do aluno é o ponto de partida para o desenrolar da aula foi a ideia desenvolvida nas atividades elaboradas e aplicadas nas turmas.
Palavras-chave: Oralidade; leitura; escrita; 5ª série.
INTRODUÇÃO

Sabe-se que a leitura exerce papel fundamental na formação de todas as pessoas. Com relação aos alunos de 5ª série do Ensino Fundamental, a leitura é um instrumento de estudo. Entretanto decorre que a grande maioria dos alunos tem uma barreira quanto à leitura, o que acaba por dificultar o aproveitamento total dos conteúdos estudados por eles durante o ano letivo. O trabalho com a leitura no Ensino Fundamental tem se mostrado tarefa complicada para todas as áreas do currículo. O nosso aluno muitas vezes não compreende o que lê,