LEITURA E A ESCRITA - UMA CONSTRUÇÃO SÓCIO PEDAGOGICA

FUNDAÇÃO FRANCISCO MASCARENHAS
FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
PRÁTICAS DA LÍNGUA ORAL E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
MARIA SINEIDE LACERDA

CARLOS MAGNO NUNES DE SOUSA

A LEITURA E A ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - UMA CONSTRUÇÃO SÓCIO PEDAGÓGICA

PATOS – PB
2013.1

CARLOS MAGNO NUNES DE SOUSA

A LEITURA E A ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - UMA CONSTRUÇÃO SÓCIO PEDAGÓGICA

Trabalho apresentado à disciplina de Práticas da Língua Oral e Escrita na Educação Infantil como obtenção da segunda nota do 2º estágio, sob a orientação da professora Maria Sineide Lacerda. Turno: Noturno.

PATOS – PB
2013.1
A LEITURA E A ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - UMA CONSTRUÇÃO SÓCIO PEDAGÓGICA

Tendo como base os textos de Ana Lúcia Goulart de faria e Suely Amaral de Mello (linguagens infantis) e Ana Teberosky e Teresa Colomer (aprender a ler e a escrever), alem de leituras complementares, o seguinte texto busca ressaltar e confrontar dados e experiências quanto há importância da construção sócio pedagógica da leitura e da escrita na educação infantil.
Partindo de uma sociedade letrada, em que as crianças se relacionam com a linguagem oral e escrita cada vez mais cedo, percebendo sua utilização, características e modalidades, muito antes de seu ingresso na escola. Aprender a ler significa aprender a ler o mundo, dar significado/significado a ele.
A leitura esta diretamente relacionada à escrita, mas sua aprendizagem esta tradicionalmente ligada aos preceitos linguísticos, culturais, sociais e a formação do sujeito, sejam como meio de permitir ao individuo a aquisição do conhecimento, seja como meio de viabilizar sua atuação social.
A partir de então, surge à necessidade de se discutir sobre o processo de leitura e escrita na educação infantil, dada a sua importância para o processo ensino-aprendizagem.
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