JULIANA APARECIDA DA CONCEICAO

17154 palavras 69 páginas
JULIANA APARECIDA DA CONCEIÇÃO

PARECER DESCRITIVO:
LIMITES E POSSIBILIDADES COMO FERRAMENTA
AVALIATIVA FORMATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Londrina
2012

JULIANA APARECIDA DA CONCEIÇÃO

PARECER DESCRITIVO:
LIMITES E POSSIBILIDADES COMO FERRAMENTA
AVALIATIVA FORMATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de graduação em
Pedagogia,
do
Departamento
de
Educação da Universidade Estadual de
Londrina.
Orientador: Profª. Ms. Dirce Aparecida
Folleto de Moraes

Londrina
2012

JULIANA APARECIDA DA CONCEIÇÃO

PARECER DESCRITIVO:
LIMITES E POSSIBILIDADES COMO FERRAMENTA
AVALIATIVA FORMATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de graduação em
Pedagogia, do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina.

BANCA EXAMINADORA

_______________________________________
Profª. Ms. Dirce Aparecida Folleto de Moraes
Universidade Estadual de Londrina

_____________________________________
Prof. Dra. Cláudia Chueire de Oliveira
Universidade Estadual de Londrina

______________________________________
Prof. Dra. Maura Maria Morita Vasconcellos
Universidade Estadual de Londrina

Londrina, _____de outubro de 2012.

Dedico este trabalho aos meus familiares, as minhas amigas e companheiras da faculdade e ao meu namorado pela paciência, compreensão e apoio a mim dedicado. AGRADECIMENTOS

Agradeço primeiramente a Deus, meu Mestre, que com toda certeza, esteve ao meu lado me abençoando e permitindo que realizasse o grande desejo de concluir a graduação.
Em especial quero agradecer à minha professora orientadora: Profª.
Ms. Dirce Aparecida Folleto de Moraes, por toda paciência e comprometimento dispensada a mim e ao meu trabalho. Uma professora e pessoa que eu admiro muito pela sua competência e dedicação no que realiza.
Ao meu namorado Geovani por estar sempre me ajudando e me apoiando para nunca desistir.
A toda minha família, por sempre me apoiar.
As crianças, professoras e coordenação pedagógica do CMEI –

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