jogos e brincadeiras populares

Entrelaçando

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Revista Eletrônica de Culturas e Educação
N. 1 p. 1-13, Ano I (out/2010)

ISSN 2179.8443

JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES NA
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: considerações sobre a assunção cultural e a emancipação humana presentes na pedagogia da autonomia
Anália de Jesus Moreira1
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

RESUMO
Tratamos2 neste artigo da descrição de uma experiência pedagógica com jogos e brincadeiras populares pesquisados por alunos da disciplina Educação Física I (a Educação Física na
Educação Infantil) do curso de Licenciatura em Educação Física da UNIRB, Faculdade
Regional da Bahia no ano de 2008, em Salvador-BA. Após levantamento de repertório das manifestações identificadas como jogos e brincadeiras populares, identificamos o percurso histórico de alguns jogos e a ligação destes com a cultura popular. A partir do aporte histórico, construímos por meio de planos e aulas as possibilidades pedagógicas destas manifestações da cultura corporal. Inicialmente os jogos foram socializados nas aulas do semestre dos discentes e como culminâncias do projeto, após sistematização da pesquisa, aplicaram esses jogos na escola municipal Otto Alencar, na cidade de Simões Filho, na região metropolitana de Salvador. O alvo foram alunos dos ciclos iniciais do ensino fundamental (1ª a 4ª série) e Educação Infantil. O objetivo deste texto é refletir sobre essa experiência pedagógica partir dos princípios de assunção da identidade cultural e emancipação humana de
Paulo Freire, analisando suas repercussões na formação de professores de Educação Física.
Palavras-chave: Cultura popular. Educação física. Emancipação.

ABSTRACT
This article deals with the description of a teaching experience with games and play popular searched by students of Physical Education I (Physical Education in Early Childhood
Education) from the Bachelor of Physical Education UNIRB, Regional School of Bahia in
2008, in