isabel alarcao professores reflexivos

PROFESSORES
REFLEXIVOS EM UMA
ESCOLA REFLEXIVA
ALARCÃO, ISABEL
4ª ed., São Paulo, Cortez, 2003

CAP. 1 – Alunos, professores e escola face à sociedade da informação
• A sociedade da informação em que vivemos; • A competência para lidar com a informação na sociedade da aprendizagem; • Os alunos na sociedade da aprendizagem; CAP. 1 – Alunos, professores e escola face à sociedade da informação
• Os professores na sociedade da aprendizagem; • A escola na sociedade da aprendizagem. CAP 2 – A formação do professor reflexivo
• Em que se baseia a noção de professor reflexivo;
• Como se explica o fascínio que atraiu?
• Por que a atual desilusão?
• Qual a relação entre o professor reflexivo e a escola reflexiva?

CAP 2 – A formação do professor reflexivo
• Como formar professores reflexivos para e numa escola reflexiva?
• A pesquisa ação, a aprendizagem experiencial e a abordagem reflexiva;
–
–
–
–

A análise de casos/As narrativas;
Narrativas e casos: que relação?
Os portfólios;
As perguntas pedagógicas;

Cap. 3 – Contributos da supervisão pedagógica para a construção reflexiva do conhecimento profissional dos professores
• Conhecimento profissional dos professores; • Supervisão pedagógica;
• O supervisor e a construção do conhecimento pedagógico;
• Análise de uma interação discursiva em contexto de supervisão pedagógica;

Cap. 4 – Gerir uma escola reflexiva • Uma nota autobiográfica, enquadradora do tema;
• Pensando sobre a essência da escola;
• A escola como eu gostaria que ela fosse; • Como cheguei ao conceito de escola reflexiva; Cap. 4 – Gerir uma escola reflexiva • Escola, comunidade com projeto;
• O currículo no centro do projeto da escola; • Gerir uma escola reflexiva é gerir uma escola com projeto;
• Conclusão.

ENSAIOS
PEDAGÓGICOS:
Como construir uma escola para todos? MACEDO, Lino. Porto Alegre,
ARTMED, 2005

1 – Para uma Cultura das
Diferenças
•