INTRODU O

INTRODUÇÃO:
Este trabalho busca analisar a Ginástica Artística e as possibilidades de inserção da mesma no contexto escolar. Nesse sentido este trabalho busca compreender como a Ginástica Artística vem sendo tratada como conteúdo curricular. Tendo como intenção propiciar aos alunos vivências ento. Dessa forma buscamos enfatizar a prática da Ginástica Artística como um conteúdo de caráter formativo, onde utiliza-se movimentos diferentes e que apresentam diversas situações inabitde diferentes situações de movimentos que são fundamentais para o seu desenvolvimuais para os praticantes. Portanto, esse trabalho, mostra como as vivências práticas na Ginástica Artística pode propiciar aos jovens e ás crianças a oportunidade de conhecer seu corpo, suas possibilidades de movimento e seus limites corporais, sendo a escola um local onde deve-se desenvolver essas primeiras vivências, procurando oportunizar a compreensão e o domínio dos seus movimentos, auxiliando no desenvolvimento da expressão e comunicação corporal do aluno, fora as diversas qualidades físicas que também podem ser trabalhadas.

RESULTADOS:
METODOLOGIA:
A intervenção envolveu um grupo escolar com idades entre sete e dez anos composto por trinta e cinco crianças, sendo oito meninos e vinte e sete meninas, de uma escola da Rede Privada de Ensino do Município de Blumenau (SC) durante um período de sessenta dias. O referido trabalho se refere a um estudo de caso, que ocorreu em três etapas: Período de observação durante três semanas, período de planejamento durante uma semana e período de intervenção durante cinco semanas. O período de observação permitiu-nos uma aproximação maior ao campo de investigação, possibilitando a certeza de que era possível a realização do projeto com o grupo de crianças da turma escolhida. Durante o período de planejamento foi possível fazer as modificações e adaptações que consideramos adequadas para as necessidades específicas observadas nas aulas. O período de intervenção