Intergral

CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL NOS CURSOS DE
ENGENHARIA DA UFOP: ESTRATÉGIAS E DESAFIOS NO ENSINO
APRENDIZAGEM
NÚMERO DE INSCRIÇÃO: 070
Prof. MSc. Jorge Luiz B. Murta (orientador) – [e-mail]
Universidade Federal de Ouro Preto, Escola de Minas, Departamento de Engenharia de
Produção, Administração e Economia
Campus Universitário do Morro do Cruzeiro
35400-000 Ouro Preto - MG
Geovane C. Máximo – [e-mail]
Graduado em Matemática pela UFOP e Mestrando em Demografia pelo Centro de
Desenvolvimento e Planejamento Regional – CEDEPLAR, Faculdade de Ciências
Econômicas da UFMG
Rua São José, 105 - Centro
35410-000 Cachoeira do Campo, Ouro Preto – MG

Resumo: O Cálculo Diferencial e Integral é uma das ferramentas matemáticas mais importantes para os cursos de engenharia, pois possibilita o estudo e a modelagem de problemas reais das mais diversas áreas de sua atuação do engenheiro. Tal importância pode ser confirmada a cada novo semestre nas Universidades de todo o país quando são oferecidas dezenas de disciplinas de Cálculo direcionadas aos alunos daqueles cursos. O que se percebe, no entanto, ao final dos semestres é que quando estes alunos precisam aplicar os conhecimentos adquiridos em situações-problema reais, eles demonstram uma dificuldade geral em confrontar as ferramentas matemáticas com os conceitos da Engenharia evidenciando um aprendizado superficial do Cálculo, traduzido por uma enorme taxa de reprovação. Procura-se com este trabalho, portanto, discutir as principais causas do insucesso dos cursos de Cálculo Diferencial e Integral - tendo como eixo de nossa análise o perfil sócio-econômico e o conhecimento prévio de Matemática dos alunos de Engenharia da
UFOP – bem como sugerir ações que possam potencializar um aprendizado adequado da disciplina, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino de Engenharia e a formação de profissionais mais autônomos, criativos e eficazes na resolução de problemas do