Interesse

A REFLEXÃO NA PRÁTICA DOCENTE
Alexandra Barbosa Oliveira1 Andresa Salvador2 Elen Karla Trés3 Maria das Graças Santana Fernandes4 RESUMO Diante as transformações ocorridas no mundo contemporâneo, a formação do professor reflexivo, como alternativa às dificuldades decorrentes da formação inicial e continuada, começa a aparecer nas práticas profissionais. Sendo assim, o trabalho objetiva analisar o processo reflexivo dos professores acerca de suas práticas pedagógicas, observando os impactos e mudanças que esta reflexão produz na pratica docente. Para tanto, desenvolveu uma pesquisa bibliográfica acerca de temas como: o papel da escola no contexto atual, formação dos professores e prática reflexiva. Têm-se como considerações finais que o professor reflexivo deve estar alicerçado em ações que compreendam a correlação entre teoria e prática, e principalmente a reflexão na ação, a reflexão sobre a ação e a reflexão sobre a reflexão na ação. PALAVRAS-CHAVE: pedagógica. Educação; Professor reflexivo; Autonomia; Prática

ABSTRACT Up against the changes in the present world, the formation of a reflexive teacher, as an alternative of the difficulties of the initial and continuous formation, appears in the professional practice. So, this study has a function to analyze the reflexive process of the teachers about their educational practices, observing the impacts and changes that these reflections produce on educational practice. For that, it was developed a
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Graduada em Biblioteconomia pela UFES, especialista em Didática no ensino superior pela UNIVEN e bibliotecária da UNIVEN. 2 Graduada em Administração de Empresas pela UNIVEN, especialista em Gestão Empresarial e Didática no ensino superior pela UNIVEN, professora da Faculdade Capixaba de Nova Venécia e Instituto Superior de Nova Venécia e Assessora de marketing da UNIVEN. 3 Graduada em Administração de Empresas pela UNIVEN, especialista em Gestão Empresarial e Didática no ensino superior pela UNIVEN, professora da