Informe Psicopedagógico

CENTRO UNIVERSITÁRIO RITTER DOS REIS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA MODULO I – INSTITUCIONAL

Andrea Cristina Herder
Georgia de Almeida Malavolta

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO
Iara Wrege

PORTO ALEGRE
2014/2015
Resumo O informe realizado a partir de dados coletados no decorrer do estágio em psicopedagogia institucional, tem por objetivo informar as ações psicopedagógicas desenvolvidas na instituição tendo como pano de fundo o histórico, dinâmica, relações de aprendizagem e demanda da mesma em um determinado período de tempo. Um ambiente institucional abrange distintas experiências, pois é constituído por pessoas com diferentes perfis e inúmeras particularidades. O Psicopedagogo Institucional é o profissional indicado para assessorar e orientar a empresa a respeito de diversos aspectos do processo de ensino-aprendizagem e tem sobretudo uma atuação preventiva.
Na instituição, o psicopedagogo poderá contribuir no esclarecimento de dificuldades de aprendizagem que não têm como causa apenas as dificuldades inerentes à esfera pessoal, mas que são consequências decorrentes do mecanismo de ação de cada sujeito dentro de um contexto empresarial. Seu papel é analisar e assinalar os fatores que favorecem, intervêm ou prejudicam uma boa aprendizagem e, consequentemente bons resultados em uma instituição. Propõe e auxilia no desenvolvimento de projetos favoráveis às mudanças educacionais, visando evitar processos que conduzam às dificuldades da construção do conhecimento.
Segundo VYGOTSKY, a matéria do socioconstrutivismo foi o tempo presente, os homens presentes, a vida presente. Sua teoria sobre aprendizagem e a produção do conhecimento esteve, desde a origem, intimamente ligada ao fato do homem ser social e histórico ao mesmo tempo, de ser produto e produtor de sua história e de sua cultura pela e na interação social. Portanto, a importância das vivências das relações humanas em grupo e o resultado final das experiências obtidas a