Historia de vida e construção dos saberes

3522 palavras 15 páginas

Serviço Público Federal
Ministério da Educação
Instituto Federal de Educação, ciência e Tecnologia do Pará.
Pro – Reitoria de Extensão
Diretoria de Programas e Projetos.
Coordenação da Licenciatura em Educação do Campo
Elza Maria dos Santos

“História de vida e construção de saberes: A Importância da Escola e da Família para uma Efetiva Construção do Saber.”

Redenção - Pará.
2010

Elza Maria dos Santos

”História de vida e construção de saberes: A Importância da Escola e da Família para uma Efetiva Construção do Saber.”

Trabalho apresentado como requisito parcial para avaliação do I Tempo Comunidade do Curso de Licenciatura em Educação no Campo – PROCAMPO / IFPA, referente ao I EIXO. Orientadora prof. Nívea Mª Coelho Barbosa de Almeida.

Bannach - PA
2010

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 04 2 PROBLEMÁTICA ---------------------------------------------------------------------------------------------05. 3 OBJETIVOS DA PESQUISA-------------------------------------------------------------------------------------------------------06 3.1 Objetivo Geral --------------------------------------------------------------------------------------- ------06 3.2 Objetivos Específicos --------------------------------------------------------------------------- ------06 3 METODOLOGIA --------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------07 4 REFERENCIAL TEÓRICO ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---08 5 DISCUSSÃO DOS DADOS -------------------------------------------------------------------------------------------------------------09 6 CRONOGRAMA

Relacionados

Historia de vida e construção do saber
2102 palavras | 9 páginas

Diretoria de Programas e Projetos. Coordenação da Licenciatura em Educação do Campo. PROJETO HISTÓRIA DE VIDA E CONSTRUÇÃO DO SABER Construindo um Futuro Melhor Para a Vida no campo Bento Silva de Souza REDENÇÃO-PARÁ 2010 PROJETO HISTÓRIAS DE VIDA E CONSTRUÇÃO DO SABER: Construindo um futuro melhor para vida no campo. Trabalho apresentado como requisito parcial para a obtenção de….

exibir mais
graduando
12600 palavras | 51 páginas

construção social da autonomia. O saber pensar inclui a teoria e a prática, eis que aquele que pensa consegue reconhecer a relevância do contexto e tira conclusões úteis para nele intervir. A autonomia se forma com colaboração e intervenção dos outros, inclui a contradição, pois aquele que pensa não faz por fazer, mas sabe o porquê e o como se faz. Entretanto, agestação da autonomia requer orientação, vez que fenômeno social, esta inicialmente dada pelos pais e posteriormente pelos professores, para….

exibir mais
nenhum
2844 palavras | 12 páginas

1.2 – Histórias de vida e saberes docentes Em nossa primeira aula, assumimos, junto a Paulo Freire, os princípios que orientam uma prática pedagógica autônoma e libertadora: a consciência do inacabamento, a curiosidade epistemológica, a criticidade, a reflexão sobre a prática e a pesquisa. Como pudemos discutir em nosso Fórum Temático, tais princípios encontramse intimamente ligados a um pressuposto fundamental: o da radicalidade ética que orienta o fazer docente. Essa importante base analítica….

exibir mais
O Ensino de história nas series iniciais
4947 palavras | 20 páginas

O ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS Jean Carlos Cerqueira Pereira cerper2@hotmail.com Graduando em Pedagogia – UEFS Orientadora: Professora do Departamento de Educação da UEFS – Drª Lilian Miranda Bastos Pacheco dlp.ba@terra.com.br RESUMO Este trabalho pretende discutir sobre o ensino de História nas Séries Iniciais, considerando sua relevância para a formação do indivíduo, bem como o papel do professor de História na contribuição para a consciência crítica e descoberta de si….

exibir mais
A concepção de história como disciplina formativa.
475 palavras | 2 páginas

A concepção de história como disciplina formativa aponta para a construção de novas práticas e possibilidades metodológicas que potencializam, indicam outras relações educativas no ensino de História. O professor não está sozinho perante os saberes. Ele se relaciona com alunos que trazem consigo saberes, valores, idéias, atitudes. A consciência histórica do aluno começa a ser formada antes mesmo do processo de escolarização e se prolonga no decorrer da vida, fora da escola, em diferente….

exibir mais
Familia e Educação
6143 palavras | 25 páginas

curso de história. nome: claudio veloso almeida São José dos Pinhais 2011 Claudio Veloso de Almeida O Papel do ensino da história para Melhoria da educação cidadania. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial à obtencão do titulo de licenciado em História.….

exibir mais
Monografia
13298 palavras | 54 páginas

TEOLOGIA APLICADA – INTA DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM HISTÓRIA A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA HISTÓRIA LOCAL E O USO DO LIVRO DIDÁTICO NA EEF. MANOEL GENUINO VIEIRA MARINEIDE RIBEIRO GONÇALVES BOA VIAGEM – CE 2010 MARINEIDE RIBEIRO GONÇALVES A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA HISTÓRIA LOCAL E O USO DO LIVRO DIDÁTICO NA EEF. MANOEL GENUINO VIEIRA….

exibir mais
Conselho escolar
11107 palavras | 45 páginas

Educação Secretaria de Educação Básica Conselho Escolar e o respeito e a valorização do saber e da cultura do estudante e da comunidade Brasília - DF Novembro de 2004 Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Tarso Genro Secretário-Executivo Fernando Haddad Secretário de Educação Básica Francisco das Chagas Fernandes CONSELHO ESCOLAR E O RESPEITO E A VALORIZAÇÃO DO SABER E DA CULTURA DO ESTUDANTE E DA COMUNIDADE Diretor do Departamento de Articulação e Desenvolvimento….

exibir mais
Análise da didática de geografia e história
7981 palavras | 32 páginas

GEOGRAFIA E HISTÓRIA ITAGUARU 2009 ANALISE DA DIDÁTICA DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial à conclusão do Curso de Pós-graduação em Psicopedagogia Institucional da EADCON. Orientador: Fredy Estupiñan Carranza ITAGUARU 2009 ANALISE DA DIDÁTICA DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA Por….

exibir mais
As aulas de história, geografia e arte no ensino fundamental i: espaço para a construção de diálogos interculturais e compreensão do contexto escolar
3855 palavras | 16 páginas

Nome da faculdade Nome do aluno AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇO PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Metodologia do Ensino de História Metodologia do Ensino de Geografia Metodologia do Ensino de Artes Pesquisa e Prática Profissional- A Aula Pesquisa….

exibir mais

Outros Trabalhos Populares