Gestão educacional

BARTNIK, Helena Leomir de Souza. Gestão Educacional. Curitiba: IBPEX, 2011.

• Na atual conjuntura social, histórica, política, econômica e cultural há um forte movimento na busca por espaços mais abertos e democráticos na sociedade civil e política;
• Os elementos que integram esse movimento está a educação, por meio de suas práticas, procura instrumentalizar a comunidade escolar para interagir com a sociedade de forma crítica e responsável;
• E nesse cenário que se insere a escola como o espaço por excelência, de aprendizagem e de participação, quando comprometida com a formação da cidadania, assumindo princípios apostos às situações de desumanização da vida em sociedade;
• A gestão educacional, especialmente a gestão democrática, entendida como elemento de contra-hegemonia, opõe-se à implantação direta e a crítica dos princípios administrativos da gestão empresarial na organização escolar;
• É por meio da apresentação da evolução histórica das empresas, dos conceitos e das caracterizações das principais fases da administração, desde a artesanal até a da globalização;
• Fases pelas quais passaram as empresas:
- Artesanal (até 1780), a produção e desenvolvidas em pequenas oficinas, em sua maioria por membros da família,
- Pré-industrial (1780-1860), neste período ocorre a Primeira Revolução Industrial, na qual surgem as primeiras fábricas e cujo foco está direcionado ao produto,
- Desenvolvimento Industrial (1860-1914), a Segunda Revolução Industrial foi estabelecida a partir do momento em que houve o desenvolvimento das máquinas na produção das fábricas, contribuindo para que as mesmas cresçam muito,
- Gigantismo (1914-1945), ocorreu entre duas guerras mundiais na década de 1920, a competição entre as empresas se tornou intensa, dando início a um novo método de produção, com foco nas vendas,
- Moderna (1945-1980), é a fase do desenvolvimento tecnológico avançado, da invenção de novos materiais, novas fontes de energia, como televisão, computador, a