FUTSAL taticas ofensivas e dfensivas

Motriz, Rio Claro, v.19 n.1, p.84-98, jan./mar. 2013

doi:

Artigo Original

A influência dos métodos de ensino-aprendizagem-treinamento no conhecimento tático processual no futsal
Valmo José Penna Moreira
Cristino Julio Alves da Silva Matias
Pablo Juan Greco
Centro de Estudos de Cognição e Ação, Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional,
Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil
Resumo: O estudo teve como objetivo observar o processo de ensino-aprendizagem-treinamento no futsal e analisar como o método de ensino aplicado influencia o conhecimento tático processual. A amostra foi composta por 15 jogadores de duas diferentes equipes (n=30). As equipes disputavam competições da categoria sub-09. Houve o registro de 18 sessões de treinos por meio de filmagens. O método global propiciou melhoras no conhecimento tático processual no parâmetro oferecer e orientar-se e no reconhecer espaços. Com o método analítico houve melhoras apenas no parâmetro oferecer e orientar-se. Os resultados apontam que o treinamento centrado na tomada de decisão, no parâmetro tático, como indicativos para o desenvolvimento de jogadores capazes de ações autônomas inteligentes e criativas.
Palavras-chave: Cognição e Ação. Métodos de Ensino. Jogos Esportivos Coletivos.

The influence of teaching-learning-training methods onprocedural tactical knowledge in futsal
Abstract: The purpose of the present study was to observe the teaching-learning-training processes in futsal, and to asset how different methods applied influence on the acquisition of procedural tactical knowledge. The sample was composed by players aged 9 years from two different teams (15 players in each team, n=30). 18 training sessions of each team were filmed and analyzed. Global Method produced improvements on tactical procedural knowledge concerning “offer and orientate yourself” and “identification of gaps” tactical parameters. By applying the Analytical