Fundamentos teoricos emetodologicos do ensino da lingua

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LETRAS

CLÉLIA MARIZA WYZYKOWSKI

atividade de avaliação- 5º semestre

INDIVIDUAL

São Luiz Gonzaga
2011

CLELIA MARIZA WYZYKOWSKI

TRABALHO DE PORTIFÓLIO
LITERATURA PORTUGUESA I, CULTURA E SOCIEDADE, LINGUA PORTUGUESA: MORFOSSINTAXE III, LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO EM LINGUA PORTUGUESAV E LITERATURA BRASILEIRA I.

Trabalho apresentado ao Curso de Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de: Literatura portuguesa I, cultura e sociedade, lingua portuguesa: morfossintaxe III, leitura e produção de texto em lingua portuguesaV e literatura brasileira I.

Orientador: Professores: Anderson Teixeira, Okçana Battini,Lilian Salete Alonso Moreira Lima, Eliza Nantes e Alexandre Vilas Boas.

São Luiz Gonzaga

2011.

INTRODUÇÃO.

O presente trabalho tem como objetivo observar as produções de textos elaboradas durante o estágio de regência na turma da 8ª série (EJA), no qual foram escolhidas três produções e também foram feitas as refacções dos mesmos. No primeiro momento serão analizadas as produções, o tipo de texto, a intenção de escrever, o uso correto da gramática, a linguagem usada, qual o objetivo do aluno; e na refacção será elaborado um novo texto seguindo as correções. Ensinar os alunos é pôr em prática a linguagem, formando cidadãos leitores e escritores de uma cultura em que a escrita é predominante, o contexto de produção dos textos, as diferentes situações de comunicação, os gêneros, a intenção de quem o produz e a interpretação de quem o recebe. Portanto, mais do que ensinar os elementos e as normas que compõem a Língua Portuguesa, precisamos ensinar as Práticas de Linguagem que vivenciamos em nossa língua materna.O desafio é formar praticantes da leitura e da escrita e não apenas sujeitos que possam ‘decifrar’ o sistema de escrita.
Uma questão