FATURA

Instruções
1) A atividade deverá ser realizada INDIVIDUALMENTE;
2) Para embasar suas respostas, utilize as aulas da disciplina (textos que constam no módulo e no AVA), além de outras fontes.
3) Configuração de plágio levará o aluno a ter sua atividade zerada, sem direito a um novo envio.
4) Esta Atividade tem valor total de 10 Pontos e equivale à nota da Avaliação 1 (peso 3,0).
5)

Observação importante:
O Prazo final para postagem é 23h55min, de 20 de março de 2014.

1ª QUESTÃO (2,0): Construa um quadro comparativo entre as teorias curriculares (Tradicional, Críticas e Pós-críticas). Neste quadro indique:

1.1 as principais características de cada uma delas com relação a:
- concepção de currículo,
- bases epistemológicas,
- ênfases,
- principais teóricos
- práticas escolares resultantes

1.2 o posicionamento de cada grupo de teorias frente ao que, nos estudos do currículo, é conceituado como Currículo Oculto.
RESPOSTA
TRADICIONAL CRÍTICAS PÓS CRÍTICAS
 Práticas escolares de ensino
 Aprendizagem/ avaliação
 Exposição do professor
 Exercícios de fixação
 Testes como forma de mensurar a aprendizagem
 Transmissão de conhecimentos inquestionáveis
 A criança como “ depósito” de informações
 Teórico Tyler  Henry Giroux
 Michel Apple
 Currículo tem significados sociais/ documento de identidade
 Marca vincada na desconfiança
 Capitalista
 Não é visto como forma mecânica
 Espaço de poder
 Emancipação e libertação/ currículo oculto e resistência
 Questiona o porquê de determinados conhecimentos  Michel Foucault
 Jean François Lioutard
 Democratização cultural
 Amplia e modifica os aspectos
 Reflexões de questões relacionadas a identidade
 Diferença histórica e política
 Questiona a diversidade
 Analisa as relações de gênero, etnia, raça e sexualidade

2ª QUESTÃO (2,0): Considerando o currículo escolar e as diferentes formas que as propostas curriculares possuem para organizar o tratar o