Exercic O Esclerose M Ltipla
5487 palavras
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DIAGNÓSTICO E CONDUTA NA ESCLEROSE MÚLTIPLAOBJETIVOS EDUCACIONAIS:
Ao final das atividades didáticas, o aluno deverá ser capaz de:
1. Identificar em esquemas e figuras a localização das vias longas e de vias de associação na substancia branca no cérebro, tronco cerebral, medula espinhal
2. Diante de história e exame neurológico, estabelecer o diagnóstico sindrômico e topográfico de neurite óptica, síndrome cerebelar, síndrome piramidal
3. Emitir a hipótese etiológica de Esclerose Multipla baseando-se na em dados demográficos, clínicos e laboratoriais
1. Indicar o tratamento de fase aguda e a longo prazo
TÉCNICAS DE ENSINO:
1. AULA: NEUROANATOMIA DA SUBSTANCIA BRANCA DO ENCEFALO
2. AULA EXPOSITIVA: Esclerose Multipla
RECURSOS: diapositivos
MÉTODO: exposição do tema, na seguinte sistemática: a. Conceito e classificação
b .Esclerose múltipla: etiopatogenia
c. Esclerose múltipla: critérios de diagnóstico
3. ESTUDO DIRIGIDO: Simulação escrita
Discussão do caso clínico 18: surto de Esclerose Múltipla
MÉTODO:
a. leitura individual, pelos alunos, do caso clínico
b. apresentação de exames de neuroimagem (RM)
3. AULA PRÁTICA DEMOSTRATIVA:
TEMA: esclerose múltipla
RECURSOS: vídeo de pacientes e de exames
(RM,LCR,PE)
MÉTODO DE ENSINO INTEGRADO
ESTUDO INDIVIDUALIZADO:
Instrução Programada: Esclerose Múltipla
Caso clínico: Esclerosa múltipla
a b c
d.
e.
f.
g.
h.
i.
Exercicio: Indique que regiões de substancia branca fazem parte de cada uma destas 9 figuras.
CASO CLINICO
IDENTIFICAÇÃ0 / QUEIXA PRINCIPAL
Yara, 31 anos, feminina, parda, natural do Rio de Janeiro, queixa-se de perda da visão e desequilíbrio.
HISTÓRIA DA DOENÇA ATUAL
A paciente relata que há dois dias, ao atravessar uma rua, notou dificuldade de enxergar, como se tudo estivesse “muito escuro e mal definido”. Ao chegar ao outro lado da calçada, experimentou fechar separadamente cada um dos olhos e observou que