Estagio supervisionado educação infantil

ENSINO E APRENDIZAGEM DA CARTOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: DILEMAS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA Deuzimar da Conceição Souza/UEB [e-mail] Ricardo Bahia Rios/UEB [e-mail]

INTRODUÇÃO O presente trabalho contempla uma discussão acerca da construção de saberes cartográficos no Ensino Fundamental, Trata-se de análises de uma pesquisa realizada com professores do 5° ano do Ensino Fundamental I, que exercem a docência no Centro Integrado de Educação Professor Joselito Amorim, escola da rede pública municipal de ensino, que está localizada na região central da cidade de Feira de Santana1, no semiárido baiano. O objetivo principal dessa pesquisa foi aferir como vem sendo construído o processo de alfabetização cartográfica destes estudantes da rede da referida instituição. O desejo de investigar tal questão foi conseqüência das situações formativas vivenciadas durante o terceiro semestre nos componentes curriculares Cartografia Temática e Prática de Ensino em Geografia do curso de Licenciatura em Geografia da

A cidade de Feira de Santana-Bahia também conhecida como princesa do sertão é graças a sua posição geográfica, no limite do recôncavo com os tabuleiros semi-áridos e partindo, na confluência das zonas da mata e do litoral distante a 109km da capital Salvador. A nova aglomeração tornou-se pouso de tropas e dos viajantes, que provenientes do alto sertão. Feira de Santana se destaca por ser a segunda maior cidade da Bahia, com uma população de (57.9997), segundo IBGE,2007, sendo sua economia diversificada nos três setores, primário, secundário e terciário, mas o grande comércio que predomina na cidade com mais(13.207) estabelecimentos segundo o SEI-BA,2005(SUPERINTENDÊNCIA DE ESTUDOS ECONÔMICOS E SOCIAIS DA BAHIA).

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Universidade do Estado da Bahia – UNEB, Campus XI, situada no Território de Identidade do Sisal2, articuladas às minhas aprendizagens na educação básica O CONCEITO: A cartografia como meio de comunicação, já aparece antes mesmo da