EST GIO DE L NGUA PORTUGUESA

ESTÁGIO DE LÍNGUA PORTUGUESA: NOVAS EXPERIÊNCIAS E PERSPECTIVAS AO ENSINO, VARIAÇÕES DE SENTIDOS E CONCLUSÕES

RESUMO A partir das novas experiências e dos momentos vivenciados nas disciplinas: Estágio de Língua Portuguesa I, II, III e IV, curso de Letras - Ufal, vivenciamos um momento impar em sala de aula, no que diz respeito às aulas ministradas de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira: em regências, observações, interfaces com outras áreas, sobretudo, inúmeros planos de aulas que foram realizados. Serviram de suporte teóricometodológico para pesquisa alguns estudiosos da área, a saber: Antunes (2005), Koch (2002), Marcuschi (1983), as Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (2006), enfatizando o uso do texto em sala de aula, bem como as metodologias pertinentes - na conduta e procedimentos no universo da sala de aula. As regências e as observações nas disciplinas dos estágios foram realizadas numa escola particular da cidade de Maceió, de Fevereiro de 2008 a Abril de 2010, voltando-se, por conseguinte, numa perspectiva de que está centrada no texto e principalmente nas condições de produções. Os estágios tiveram várias resultados e frutos, pois voltamos com a noção de que se deve cada vez mais aplicar novas experiências e maneiras de atrair o alunado ao universo do texto. Dessa forma, esta pesquisa pretende contribuir com as pesquisas que giram em torno do ensino e metodologias variadas. Portanto, o objetivo do trabalho é mostrar as experiências e novas perspectivas que se desenvolveram ao logo de quatro semestres, com o intuito de haver uma descrição e relação dos acontecimentos presenciados e ministrados em sala, relatando o desenvolvimento e a competência da importância dos estágios aos alunos da Licenciatura. PALAVRAS-CHAVE: Estágio, Língua Portuguesa, Literatura. INTRODUÇÃO Em se tratando das práticas pedagógicas, das metodologias aplicadas em sala de aula, do momento corpo-a-corpo com o texto, tudo levou-nos a descobrir e aplicar 2