ENSINO APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NA REDE PÚBLICA

FACULDADE SÃO LUÍS DE FRANÇA
ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA

ENSINO APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NA REDE PÚBLICA

ARAPIRACA-AL
2012
JULIANA BARBOSA BATISTA

ENSINO APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NA REDE PÚBLICA

Trabalho de conclusão de curso apresentado a Faculdade São Luís de França como um dos pré-requisitos para a obtenção do grau de Especialização em Português e Literatura.

Orientador: Professor Diomedes

ARAPIRACA-AL
2012
ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NA REDE PÚBLICA

JULIANA BARBOSA BATISTA

RESUMO: Este artigo dedicou-se a estudar o ensino de gramática contextualizada, na rede pública, observando se há aceitação dos professores de língua portuguesa, haja vista essa ter passado por várias mudanças, ao longo do tempo, e ressaltar a relevância que há de se ensinar a gramática normativa de maneira contextualizada, deixando de lado só os exercícios tradicionais e descontextualizados, abrindo assim horizontes para que o aluno possa ampliar sua competência linguística de ler, compreender, interpretar, relacionar informações e produzir textos. Para embasar a pesquisa utilizou-se de teoria de vários teóricos. O presente artigo apresenta como objetivos científicos: discorrer entre língua e gramática diferenciando-as; observar se o ensino é feito de forma contextualizado ou se ainda persiste o uso normativo da gramática; mostrar novas abordagens, que venham ampliar as habilidades linguísticas num trabalho focado na gramática contextualizada. Abalizado na hipótese de que o discente terá um aprendizado significativo ao fazer uso dessas mudanças, onde não mais se rejeita o conhecimento prévio que eles possuem.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino. Gramática. Contextualização.

1 INTRODUÇÃO

Muito se tem ponderado sobre a educação de Língua Portuguesa no