Eixos da Educação Infantil

1. INTRODUÇÃO
Este trabalho vem com o intuito de abordar o que as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil dizem, orientando assim o professor e até mesmo os pais das crianças que estão nas creches ou pré-escolas. Além das Diretrizes, o presente trabalho tem como base os textos orientadores da Educação Infantil, cujo estão disponíveis no site do MEC, onde deles foram feitas sínteses, que tem como títulos os seguintes: Currículo na Educação Infantil: o que propõem as novas diretrizes? ; As especificidades da ação pedagógica com os bebês; Brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil; Relações entre crianças e adultos na Educação Infantil; Saúde e bem estar das crianças: uma meta para educadores infantis em parceria com familiares e profissionais; Múltiplas linguagens de meninos meninas no cotidiano da Educação Infantil; A linguagem escrita e o direito à educação na primeira infância; As crianças e o conhecimento matemático: experiências de exploração e ampliação de conceitos e relações matemáticas; Crianças da natureza; Orientações curriculares para a Educação Infantil no campo e Avaliações e Transições na Educação Infantil. Com a leitura, que você, leitor, possa se sentir satisfeito por saber o que a Educação Infantil e seus alunos têm direito e se for educador, pensar como está sendo sua prática.

2. DESENVOLVIMENTO
A Educação Infantil deve ser capaz de estimular a criatividade, reflexão e troca de experiências. A escola deve conhecer as crianças como seres capazes de estimular sua autonomia e fazê-las saber que são cidadãos de diretos. As creches e pré-escolas devem oferecer às crianças o manuseio, a identificação, a observação, o conhecimentos das situações do mundo em que vivemos, dentre outros. No texto a seguir, será feita uma breve síntese sobre o que dizem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, no que diz respeito aos eixos da Educação Infantil e síntese de textos de Orientações