Educação Patrimonial
15093 palavras
61 páginas
E DUC A Ç Ã O P AT R I M O N I ALHistórico, conceitos e processos
I PH AN | 2 0 1 4
E DUC A Ç Ã O P A T R I M O N I AL
Histórico, conceitos e processos
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Percurso Histórico
Créditos
Presidenta
da
República
do
Brasil
Dilma Rousseff
Ministra
de
Estado
da
Cultura
Marta Suplicy
Presidenta
do Instituto do
Patrimônio Histórico
e
Artístico Nacional
Jurema de Sousa Machado
Diretoria
do Iphan
Andrey Rosenthal Schlee
Célia Maria Corsino
Luiz Philippe Peres Torelly
Marcos José Silva Rêgo (interino)
Robson Antônio de Almeida
Redação
DAF – CEDUC
Sônia Rampim Florêncio
Pedro Clerot
Juliana Bezerra
Rodrigo Ramassote
Apoio
Maria Vitória Dutra (pesquisa de imagens e colaboração textual)
Juno Alexandre Carneiro (colaboração textual)
Edição
e copidesque
Caroline Soudant
Angélica Torres Lima
Revisão
e preparação
Gilka Lemos
Projeto
gráfico e diagramação
Cristiane Dias
2
Percurso Histórico 04
Educação Patrimonial: histórico, conceitos e processos
Sumário
Educação Patrimonial: princípios e diretrizes conceituais
18
Macroprocessos institucionais 28
Bibliografia 42
Anexos 44
3
4
Percurso Histórico
Percurso Histórico
Desde a sua criação, em 1937, o Instituto do
Patrimônio Histórico e Artístico Nacional –
IPHAN manifestou em documentos, iniciativas e projetos a importância da realização de ações educativas como estratégia de proteção e preservação do patrimônio sob sua responsabilidade, instaurando um campo de discussões teóricas, e conceituais e metodologias de atuação que se encontram na base das atuais políticas públicas de Estado na área.
Já no anteprojeto para a criação do então Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional –
SPHAN1, Mário de Andrade apontava para a relevância do caráter pedagógico estratégico dos museus e das imagens. A criação de um