EDUCAÇÃO INFANTIL: DO LUGAR DO SOM DAS LETRAS A SONORIDADE DAS PALAVRAS.

TÍTULO: EDUCAÇÃO INFANTIL: DO LUGAR DO SOM DAS LETRAS A SONORIDADE DAS PALAVRAS.

Carlos Henrique Alexandre Parente1
Profa. Dra. Filadelfia Carvalho de Sena2

Resumo
A aprendizagem da criança ocorre em diversos lugares inclusive na escola, lugar privilegiado para a integração da criança com seus pares. Na escola observamos que a educação infantil apenas não abriga crianças durante certo tempo em um lugar, mas é um espaço de formação e, portanto á desenvolvimento da aprendizagem. Para acompanhar este desenvolvimento, de maneira integral e significativa, faz-se uma avaliação que não esteja somente preocupada simplesmente em constatar dados, mas em fornecer informações necessárias para assegurar que as aprendizagens sejam alcançadas. Sabe-se que para educar necessitamos de um suporte que irá além dos significados e conteúdos das diferentes disciplinas. E isso, só será possível se a profissão de educar, ensinar, estiver de acordo com atitudes éticas abertas a ação e a reflexão, sobre o que realizarmos no cotidiano escolar. Numa atitude de observação e participação das atividades pedagógicas desenvolvidas em espaços educativos, refletimos sobre a importância da educação infantil para o desenvolvimento da criança como um ser sócio-histórico e cultural. Conhecendo suas possibilidades para assim planejar o cotidiano do espaço escolar. A organização do trabalho pedagógico na educação infantil requer compromisso com a avaliação, compreensão das teorias pedagógicas e do fazer da sala de aula, além de entender todo o percurso do desenvolvimento de uma criança. Como Objetivo desse trabalho buscamos apresentar a importância da leitura para os Anos Iniciais “Educação Infantil”, o nosso foco se encontra na sonoridade das palavras, (fonética). Cuja a especificidade de nossa ação junto a criança é promover, a interação do educando com a didática e a leitura além da dicção e de sua fluências na leitura e no diálogo com os outros educando e professores. A Metodologia