educação inclusiva

sIStema de Ensino Presencial Conectado
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
LILIANE OLIVEIRA

PRODUÇÃO TEXTUAL

UBERABA – MG
2014

LILIANE OLIVEIRA

PRODUÇÃO TEXTUAL

Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espaços Escolares e Não Escolares; Educação e Tecnologia em Educação; Cidadania, Diversidade: Relações Étnico-Raciais; Seminário Interdisciplinar III.
Orientadores: Profs: Edilaine Vagula; Sandra Vedoato; Vilze Vidotti; Cyntia Simioni; Fabio Luiz e Carlos Eduardo Gonçalves.

UBERABA – MG
2014
SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO------------------------------------------------------------------------------------ 04

2. DESENVOLVIMENTO --------------------------------------------------------------------------06

3. A PRÁTICA DA INCLUSÃO ----------------------------------------------------------------- 07

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ------------------------------------------------------------------ 09

5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ------------------------------------------------------- 10

1. introduçãO

A prática eficaz da Educação Especial e Inclusiva, nas classes comuns do ensino básico, constitui-se um desafio constante e requer mudanças profundas no processo pedagógico de ensino aprendizagem e na estrutura das nossas escolas. O histórico da educação, no Brasil, retrata o processo educacional como privilégio das classes mais favorecidas da sociedade, e que exclui os indivíduos considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola. Apesar das barreiras que envolvem a prática de uma educação inclusiva de qualidade, muito se tem feito e discutido acerca da convivência e aprendizado satisfatórios de alunos com necessidades especiais em classes da educação básica de ensino.
O trabalho