Educa o Inclusiva

Educação Inclusiva

A escola é a porta de entrada para a sociedade e não se pode permitir que uma comunidade negue a qualquer aluno o direito de aprender, lado a lado, com os companheiros de sua geração em escolas comuns. Este é um direito constitucional que, no caso de estudantes com deficiência, é reforçado pela Convenção sobre os Direitos das Pessoas com alguma Deficiência.
Uma educação de qualidade para todos contende-se, entre outros fatores, a atribuição de novas dimensões da escola no que consiste não somente na aceitação, como também na valorização das diferenças, resgatando os valores culturais e o respeito do aprender e construir, conforme define a Declaração de Salamanca(1994, p.8-9)
[...]as crianças e jovens com necessidades educativas especiais devem
Ter acesso às escolas regulares, que a elas devem se adequar[...] elas
Constituem os meios mais capazes para combater as atitudes discriminatórias,
Construindo uma sociedade inclusiva e atingindo a educação para todos.

A Declaração de Salamanca é um dos exemplos para tomar como base as transformações que se fazem necessárias para que a inclusão de fato aconteça. Na Declaração fica expressa formalmente a inclusão de todos os alunos no ensino regular, o qual é necessário um investimento nos planos pedagógicos e na estrutura de um todo do espaço escolar, dispor de elementos para promover o sucesso de aprendizagem de todos.
Na paradigma instaurado pela inclusão escolar encotramos portanto, um
Redimensionamento do papel da intervenção escolar (escolas devem
Encontrar maneiras de educar com sucesso todas as crianças,
Independente de suas capacidades físicas, sensoriais, cognitivas,
Emocionais e sociais) e a necessidade de desmitificação do poder
Absoluto da técnica especializada(SILVA, 2005 p.96)

Isso corrobora as expectativas enunciadas na Declaração de Salamanca e deve ser um complemento do trabalho dos professores na sala de aula, diretores e funcionários da escola.
Para SASSAKI(1997,p.41) inclusão é :
Um