Economia e Financiamento da Educação

MARINA FALCÃO LIMA DE MAGALHÃES

EDUCAÇÃO:
ABORDAGENS TEÓRICO-CRÍTICAS PARA UMA PRÁTICA SOCIAL

Monografia apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de Licenciatura em Formação de Professores para a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental para Crianças, Jovens e Adultos e o Bacharelado em Pedagogia nas Instituições e nos Movimentos Sociais, Faculdade de Educação, Centro de Educação e Humanidades, Departamento de Políticas Públicas, Avaliação e Gestão da Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Orientador: Professor Donaldo Bello de Souza

RIO DE JANEIRO
2011

EDUCAÇÃO:
ABORDAGENS TEÓRICO-CRÍTICAS PARA UMA PRÁTICA SOCIAL

MARINA FALCÃO LIMA DE MAGALHÃES

EDUCAÇÃO:
ABORDAGENS TEÓRICO-CRÍTICAS PARA UMA PRÁTICA SOCIAL

Monografia apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de Licenciatura em Formação de Professores para a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental para Crianças, Jovens e Adultos e o Bacharelado em Pedagogia nas Instituições e nos Movimentos Sociais, Faculdade de Educação, Centro de Educação e Humanidades, Departamento de Políticas Públicas, Avaliação e Gestão da Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Orientador: Professor Donaldo Bello de Souza

RIO DE JANEIRO
2011
SUMÁRIO

I – Introdução ____________________________________________________ pág. 5

II – A Teoria do Capital Humano, segundo Schultz _____________________ pág. 7

III – A Riqueza das Sociedades modernas baseada na Teoria do Capital Humano de Schultz ________________________________________________________ pág. 9

IV – A Teoria do Capital Humano, segundo Salm _____________________ pág. 13

V – As Classes Sociais e a Teoria Crítico-Reprodutivista, segundo Poulantzas
________________________________________________________________ pág. 14

VI – A Teoria Crítica da Educação __________________________________ pág. 17

VII –