Doutorado

O SEMINÁRIO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO
YARA

SILVYA

ALBUQUERQUE

PIRES

-

Universidade

Federal

do

Piauí,

[e-mail]
MARIA DE LOURDES ROCHA LIMA NUNES - Universidade Federal do Piauí, [e-mail] WAGNER BANDEIRA ANDRIOLA - Universidade Federal do Ceará, [e-mail] I - INTRODUÇÃO
Este estudo aborda o seminário como procedimento avaliativo muito utilizado pelos professores da Universidade Federal do Piauí-UFPI. Situações relatadas pelo corpo discente a respeito do uso desse procedimento de avaliação levaram-nos a investigar sobre a forma como o seminário é empregado pelos professores do Curso de Licenciatura e Bacharelado em Ciências
Biológicas da UFPI. O propósito básico deste trabalho foi levantar informações, a partir de depoimentos dos alunos, sobre como essa atividade é desenvolvida nas disciplinas cursadas.
Esta é uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso descritivo. Yin (2001) afirma que o estudo de caso é uma estratégia de pesquisa abrangente que investiga um fenômeno dentro de seu contexto da vida real. Procuramos dar ênfase à avaliação qualitativa que busca a compreensão do objeto de estudo a partir de um ângulo valorativo, no sentido de entender determinadas situações observadas. Esta pesquisa foi dirigida aos alunos do Curso de Ciências Biológicas da UFPI e utilizamos o questionário com questões abertas como instrumento de coleta de dados, no período de julho a setembro de 2005. Para a preservação da identidade dos alunos recomendamos que os questionários não fossem assinados. Foram distribuídos 100 questionários aos alunos que deveriam estar regularmente matriculados e cursando as disciplinas. Desse total foram devolvidos 56 questionários totalmente respondidos, correspondendo a 10,2% do total de alunos regularmente matriculados nas duas modalidades do curso. Optamos pelos alunos que cursavam os quatro últimos períodos por acreditarmos que os mesmos estariam mais