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RELATÓRIO DO DIAGNÓSTICO DOS ALUNOS DE 1º AO 3º ANO – PNAIC

CACHOEIRINHA – TO
JUNHO/2013
A Escola Municipal Pré-Escolar Pequeno Príncipe, através do PNAIC e da Secretaria Municipal de Educação, relata a avaliação diagnóstica sobre a leitura e a escrita dos alunos do 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental.
“É preciso associar o movimento do ensino do pensar ao processo da reflexão dialética de cunho crítico, a crítica como forma lógica-epistemológica. Pensar é mais do que explicar e para isso as escolas e as instituições formadoras de professores precisam formar sujeitos pensantes, capazes deum pensar epistêmico, ou seja, sujeitos que desenvolvam capacidades básicas de pensamento, elementos conceituais, que lhes permitam, a mais do que saber coisas, mais do que receber uma informação, colocar-se ante a realidade, apropriar-se do momento histórico para pensar historicamente essa realidade e reagir a ela (Zemelman 1994). Sabe-se que a leitura e a escrita são primordiais no desenvolvimento global do indivíduo. Segundo estudiosos, quem é leitor pensa mais, questiona mais, prepara-se melhor, tem um vocabulário ampliado, melhor compreensão e expressão oral e escrita, tem também embasamento na hora de emitir opiniões, por isso tem mais chances na sociedade a qual faz parte. De acordo esses critérios foi realizada uma pesquisa com os alunos do 1° ano 3º ano; o diagnóstico foi procedido da seguinte forma: Cada aluno individualmente teve a oportunidade de ler e escrever acompanhado da Professora orientadora, Eva Pereira de Oliveira e da Coordenadora Pedagógica, Rita dos Santos Brandão; depois foi realizada uma conversa com os professores das respectivas turmas sobre o desempenho dos alunos, que muitos ainda precisam melhorar a leitura e a escrita e foi sugerido que os professores coloquem em prática as oficinas realizadas na formação. Com o propósito de solucionar o problema tivemos a ideia de executar um projeto