Documentação Pedagógica como reveladora das vozes infantis

As experiências vividas por uma criança, nesse período da vida, influenciarão em sua formação de maneira integral. Os estímulos de um ambiente seguro, tanto em termos físicos quanto emocionais, ricos em possibilidades exploratórias, com quantidade adequada de livros, brinquedos, ajudarão as crianças. Incentivar a criança escolher, contribui para a participação das crianças na prática, pois oferece oportunidades para a independência e oferece tempo para pensar, para interagir, para se relacionar e para estabelecer conexões. Isto significa reconhecer que várias oportunidades e experiência devem estar disponíveis para apoiar a participação das crianças e para auxiliar as maneiras como elas aprendem e se relacionar umas com as outras e com os adultos. A criança no processo educativo significa estimular, incentivar e permitir que elas expressem suas opiniões sobre os assuntos ligados a elas. Na prática, significa que os adultos devem escutar as crianças, e mais do que isso, considerar suas opiniões. Isso permite que elas aprendam de formas construtivas e positivas de influenciar suas relações.

Modalidade do trabalho: Relato de Prática
Eixo do trabalho: Práticas Pedagógicas, Culturas Infantis e Produção Cultural para crianças pequenas.
Título: Documentação Pedagógica como reveladora das vozes infantis: um relato de prática Autora: Juliana Guerreiro Lichy1
Resumo
Posicionando-se contrariamente à visão restrita da escola infantil como antecipatória do Ensino Fundamental e acreditando na potência das crianças, sendo necessário para isso a constante escuta de suas múltiplas linguagens expressivas, este relato apresenta a documentação pedagógica como instrumento de práticas pedagógicas que consideram as crianças protagonistas sociais. Através de um relato de prática com crianças de 3 anos de uma instituição escolar infantil da cidade de São Paulo, pretendese discutir a importância da escuta das crianças na prática educativa de instituições infantis, que