Diversidade sexual na sala de aula: relação professor e aluno

FACULDADE ANHANGUERA DE RONDONÓPOLIS

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR

MARCOS ANTONIO REIS

DIVERSIDADE SEXUAL DENTRO DA SALA DE AULA: UM ESTUDO DA RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO

RONDONÓPOLIS – MT 2010

MARCOS ANTONIO REIS

DIVERSIDADE SEXUAL DENTRO DA SALA DE AULA: UM ESTUDO DA RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO

Projeto

apres entado

como

exigência do Curso de PósGraduaç ão Lat o Sensu em Didática e Metodologia do Ensino Superior da Faculdade Anhanguera – Rondonópolis, Mato Grosso. Orientador: Profª. Ma. Teresinha de Almeida. Erli

RONDONÓPOLIS – MT 2010

DIVERSIDADE SEXUAL DENTRO DA SALA DE AULA: UM ESTUDO DA RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO

MARCOS ANTONIO REIS

RESUMO
Esta proposta de pesquisa tem como objetivo analisar os discursos de adolescentes e professores/as referentes às questões de sexualidade, em especial, à homossexualidade, problematizando a diversidade sexual existente. A sexualidade, na maioria das vezes, é vista somente como discurso biológico, porém mais do que uma questão pessoal, é também é uma questão social e política. Ela é aprendida e construída ao longo de toda a nossa vida, de vários modos e por diversos sujeitos. Devido à centralidade que a temática sexualidade tem assumido em diversas instâncias sociais e campos de saber, torna-se importante discutir esse assunto na escola, uma vez que essa instância não apenas reflete o entendimento de sexualidade e de gênero que permeiam a sociedade, como também é ela que produz esse entendimento, ou seja, a escola fabrica sujeitos e produz identidades de gênero. É válido repensar que os sujeitos são constituídos por múltiplas identidades – classe, raça, gênero, sexual, geracional – e que essas se inter-relacionam posicionando-os nos diversos contextos sócio-culturais. Considerando que a homossexualidade é uma entre as possíveis identidades sexuais, mas que a identidade entendida como normal em nossa sociedade é a heterossexualidade,