Dissertação

A EDUCAÇÃO MUSICAL NO SÉCULO XX: ESTUDO COMPARATIVO ENTRE DUAS INSTITUIÇÕES MUSICAIS EM SÃO PAULO

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INTRODUÇÃO

Buscamos com esse trabalho estudar as características das propostas músicopedagógicas mais relevantes produzidas ao longo do século XX. Com isto, procuramos analisar quais delas mostram-se em sintonia com algumas das principais problemáticas verificáveis nas sociedades atuais, principalmente as relacionadas à perda da “identidade humana” em meio à vida coletivizante, estando nosso estudo centrado na cidade de São Paulo1. Podemos apontar algumas dessas problemáticas em um contexto de grande mobilidade e alta velocidade de informações e transformações, tornando-se necessária a ampliação de fronteiras e a inclusão de diversas representações, respeitando o diferente, o novo e percebendo a inter-relação entre tudo que compõe a vida. Vários foram os métodos de educação musical produzidos no século anterior e, como sabemos, suas concepções se deram em momentos específicos de existência de uma dada sociedade, de acordo com suas necessidades e com a definição de música vigente. Alguns desses métodos educativos, porém podem oferecer contribuições que transcendem limites de tempo e de espaço e, segundo nossa hipótese de trabalho, além de expressar um conceito de música de um instante específico, demonstram a

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A expressão identidade humana é utilizada nesse trabalho baseada no conceito formulado por Antônio da Costa Ciampa em seu livro A estória do Severino e a história da Severina. Segundo o autor, a primeira definição de identidade é a que prova que uma pessoa é ela mesma e não outra. Está objetivamente relacionada ao nome e apresenta-se de forma estática. Ao lado da identidade o autor coloca a atividade e a consciência para que o homem possa ser estudado como tal. Assim, depois da identidade como traço estático que define o ser, a atividade informa que o indivíduo é algo além: ele é o que faz. Como o fazer está relacionado com outras pessoas no