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Experimentação no ensino de Química

Constante de Planck:
Uma Nova Visão para o Ensino Médio

Silio Lima de Moura, Francisco Ivan da Silva, Francisco Carlos Marques da
Silva e José Aroldo Viana dos Santos
A seção Experimentação no ensino de química descreve experimentos cuja implementação contribua para o aprimoramento e a interpretação de conceitos químicos no ensino médio e fundamental e que utilizem materiais de fácil aquisição, permitindo sua realização em qualquer das diversas condições das escolas brasileiras. Este artigo descreve um experimento simples para a determinação da constante de Planck em sala de aula. constante de Planck, LED, ensino médio

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A

constante de Planck, que tem o nome em homenagem ao físico alemão Max Karl
Ludwig Planck (1858-1947), é uma das mais importantes constantes no mundo quântico, fundamental para o entendimento de vários conceitos e interpretações físicas e químicas.
No entanto, alguns livros didáticos de química do ensino médio a apresentam, quando trabalham o conceito de quantização da energia, como sendo simplesmente um número determinado a partir de um padrão adotado. Outros a tratam unicamente como sendo um número positivo, um “pacote” ou “um tanto” de energia. A expressão teoria quântica tem origem no termo latino quantum, que significa unidade mínima, indivisível. Foi utilizada por Max
Planck em 1900, no trabalho que deu inicio ao desenvolvimento da Mecânica Quântica. Pode-se dizer, por exemplo, que o átomo era o quantum de matéria (antes de se descobrir que ele próprio é divisível) e que o elétron corresponde ao quantum de eletricidade. À época de Planck, admitia-se que algumas grandezas eram descontínuas, divididas em
QUÍMICA NOVA NA ESCOLA

Recebido em 20/06/2011, aceito em 13/10/2011

unidades (como a carga elétrica). à equação que descrevia o espectro
Outras, no entanto, classificavam-se luminoso desses corpos, mas não como contínuas. A física quântica cosabia