Design Instrucional

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A primeira fase do mod­elo ADDIE é a de análise. Nesta fase é o momento de cole­tar infor­mações, enten­der as neces­si­dades da orga­ni­za­ção envolve a identificação as necessidades de aprendizagem, a definição de objetivos instrucionais e o levantamento das restrições envolvidas. O Designer Instru­cional solicita dados, real­iza entre­vis­tas, con­duz ques­tionários para saber quais com­petên­cias devem ser tra­balhadas no treina­mento ou exper­iên­cia de apren­dizado. Além disso, são estu­dadas as car­ac­terís­ti­cas das neces­si­dades e a cul­tura dos par­tic­i­pantes do curso ou exper­iên­cia de apren­dizado. O resul­tado deste tra­balho será o ponto de par­tida para a segunda fase do processo.
A segunda fase do mod­elo ADDIE com­preende o desenho do pro­grama. Neste momento em ocorre o planejamento do curso. Essa fase é extrema­mente impor­tante, pois neste momento será definido tudo que deve ser pro­duzido para que o pro­grama ocorra cor­re­ta­mente e a par­tir desde ponto é pos­sível esti­mar cus­tos e plane­jar um crono­grama mais detalhado.
A terceira fase do modelo ADDIE é a de desenvolvimento em que todo mate­r­ial necessário para a exe­cução do plane­ja­mento feito na fase de desenho é cri­ado, incluindo mate­ri­ais a serem entregues, apre­sen­tações, fer­ra­men­tas de avali­ação . A fase de imple­men­tação é a exe­cução do pro­grama pro­pri­a­mente dita. No caso de treina­men­tos em sala de aula, trata-se da apli­cação do treina­mento; já no ensino à dis­tân­cia, é nesta fase em que os par­tic­i­pantes farão uso dos mate­ri­ais e ativi­dades cri­a­dos.
A última fase do mod­elo ADDIE é a avali­ação, o designer instru­cional com­para os resul­ta­dos plane­ja­dos com os resul­ta­dos obti­dos e avalia o retorno em relação ao inves­ti­mento que foi feito durante todo o programa.
Referência
FILATRO, Andrea. Design instrucional na prática. Pearson Education do Brasil, 2008.
SILVA, Andreza Regina Lopes da et al. Diretrizes de design instrucional

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