curriculo escolar

CURRICULO ESCOLAR - RESUMO

Por volta da década de 20 surgiram as primeiras preocupações como o currículo no Brasil, nesse período seguia-se os modelos adotados nos Estados Unidos, que era possível através de acordos bilaterais entre os dois governos dentro do programa de ajuda à América Latina.

A partir da década de 80 quando se inicia o processo de redemocratização do país, a hegemonia do referencial funcionalista norte-americano é abalada dando lugar às vertentes marxista no pensamento curricular brasileiro.

Daí para cá muitas questões foram surgindo acerca do currículo, a construção curricular brasileira se depara com várias ideologias e ganha espaço a abordagem crítica das obras do brasileiro Paulo Freire com sua Pedagogia do Oprimido, que busca a conscientização do oprimido sobre sua realidade social, tornando-o capaz de refletir sobre seu papel na sociedade.

Falar sobre currículo requer muito estudo e conhecimento, logo que é um campo vasto a ser explorado. Ele trata não somente do cronograma de conteúdos que serão trabalhados pelo corpo docente da escola, mas servirá também de instrumento para a propagação de cultura e transformação social.

Temos atualmente três níveis de currículo: oculto, real e prescrito.

O educador americano Philip Jackson, foi o primeiro a utilizar a expressão “currículo oculto”, em seu livro Life in Classrroms ao falar das características estruturais da sala de aula que contribuíam para o processo de socialização. Esta definição está diretamente ligada ao conhecimento de senso comum, adquirido espontaneamente através da convivência. O termo oculto faz referência aquele aprendizado que não está prescrito e mesmo sendo um importante meio de aprendizado não aparece no planejamento.

A imagem e o vídeo a seguir complementam a ideia desse tipo de conhecimento absorvido por meio de váriadas práticas, atitudes, comportamentos gestos, percepção que estão presentes no nosso meio de convívio social e claro também