CONSELHO ESCOLAR

Por ser um colegiado formado pelos diversos membros da comunidade escolar, com autonomia para opinar e decidir, o Conselho de Escola é um canal potencial de participação e um instrumento eficiente de gestão democrática. a participação deve ser entendida como uma questão política, que auxilia na formação de cidadãos, num processo continua de aprendizagem e compartilhamento de ações.
A comunidade extraescolar ao participar de várias forma s no ambiente escolar aumentando as possibilidades de compartilhar critérios educativos que possam minimizar as possíveis diferenças entre os dois ambientes, escola e comunidade.
A escola e a comunidade extraescolar compõem o meio social no qual o aluno está inserido com forte interferência no aprendizado e na motivação para aprender bem como na formação integral do aluno.
Leonardo Boff afirma que “o que concerne a todos deve ser decidido por todos” . A gestão democrática dos sistemas de ensino e das escolas públicas se coloca hoje como um dos fundamentos da qualidade da educação, como exercício efetivo da cidadania. A escola hoje deve ser democratica e participativa. Essa participação requer, em primeiro lugar, que a comunidade tenha conhecimento e consciência de seu espaço de poder, e de que a “coisa pública” pertence aos cidadãos.
Como estratégia privilegiada de gestão democrática, são instituídos na gestão das escolas, os conselhos escolares, sempre com a participação da comunidade.
Sua atribuição é dizer ao governo (da escola) o que a comunidade quer, o que deseja ver feito, deliberando e aconselhando os dirigentes, no que julgarem prudente, sobre as ações a empreender e os meios a utilizar para o alcance dos fins da escola.
O conselho será a voz e o voto dos diferentes atores sociais.
Para que os conselhos possam constituir-se segundo sua natureza essencial e, assim, cumprirem suas funções, dois outros fundamentos, precisam estar presentes: a autonomia e a participação.
Embora o Conselho Escolar não seja o único espaço que