Ciclo da agua

Ciclo da água
Ana Peixoto, Lurdes Magalhães, Gertrudes Moreira

Tema O ciclo da água Destinatários Crianças do 1º ciclo do Ensino Básico Objectivos de - utilizar diferentes fontes de informação (por observação directa e indirecta do real: audio, video, “software” educacional…) que aprendizagem permitam a localização de água na natureza - identificar água em diferentes estados físicos (sólido, líquido e gasoso) - representar esquematicamentente o ciclo hidrológico - estimar a análise da massa de água implicada no ciclo – princípio de conservação da massa – recorrendo a mudanças de estado físico da mesma quantidade de água - observar mudanças de estado da mesma quantitade de água - estabelecer relações entre os diferentes factores que podem interferir nas mudanças de estado - envolver-se na construção de um modelo que simule o ciclo da água - estabelecer analogias entre as diferentes mudanças de estado físico da água e as simuladas com o modelo construído - desenvolver competências de pesquisa em diferentes meios de comunicação, nomeadamente o escrito (jornais, revistas, albuns), a web - enriquecer a metalinguagem específica do tema (em particular; nomes, adjectivos e verbos). Tempo necessário O tempo destinado à exploração deste tema dependerá do percurso escolhido, da experiência e nível de desenvolvimento dos participantes. Na generalidade, prevê-se um mínimo de 20 horas (4 horas por semana). Lugar no currículo Este tema percorre todo o programa do 1º Ciclo do Ensino Básico, atravessando as diferentes áreas curriculares (estudo do meio físico e social, língua, motricidade…). Resultados esperados desenvolver respeito pelo ambiente natural e humano desenvolver atitudes de autonomia e de relação no grupo dominar a metalinguagem deste tema assinalar água na natureza, em diferentes estados e mudanças de estado - estabeleçer diferenças entre: rio, mar, charcos, poço, nascente, fonte, riacho, lago, icebergue, glaciar, nuvem, lençóis de água subterrâneos, estado