Caos

UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ
DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA
DISCIPLINA TÉCNICA E INSTRUMENTAL CIENTIFÍCO

“JOGOS DIDÁTICOS”
CAOS

ALUNOS:

Bárbara Vieira Chaves Bruno de Marqui Mariana dos Santos Barros Victor William Sayegh

SETEMBRO /2009

ÍNDICE

• INTRODUÇÃO

• OBJETIVOS

• MATERIAIS E MÉTODOS

• DELINEAMENTO

• CRONOGRAMA

• BIBLIOGRAFIA UTILIZADA

1-INTRODUÇÃO

Os jogos educativos tanto computacionais como outros são, com certeza, recursos riquíssimos para desenvolver o conhecimento e habilidades, se bem elaborados e explorados. (Grubel, e Bez, 2006)

jogos que fazem com que o/a aluno/a crie estratégias de ação para uma melhor atuação como jogador/a, onde ele/a tenha que criar hipóteses e desenvolver um pensamento sistêmico, podendo pensar múltiplas alternativas para resolver um determinado problema. (Lara, 2004, p.27).

A aprendizagem através de jogos, como dominó, palavras cruzadas, memória e outros permite que o aluno faça da aprendizagem um processo interessante e até divertido. Para isso, eles devem ser utilizados ocasionalmente para sanar as lacunas que se produzem na atividade escolar diária. Neste sentido verificamos que há três aspectos que por si só justificam a incorporação do jogo nas aulas. São estes: o caráter lúdico, o desenvolvimento de técnicas intelectuais e a formação de relações sociais. (GROENWALD e TIMM (2002) citado por LARA (2004, p.23)).

2- OBJETIVOS

Essa gincana visa trazer conhecimento de forma lúdica entre quem participa.

3.1- MÉTODOS

O